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 Valores pedagógicos
 Habilidade Manual

Habilidade Manual

Esta habilidade começa-se a desenvolver aproximadamente desde os 6 meses, que é a altura em que os pequenos começam a pegar em objetos e prolonga-se até aos 6 anos, que é quando já conseguem fazer movimentos precisos e controlados com as mãos.

Uma das razões pela qual damos tanta importância a esta habilidade, é porque através da destreza manual as crianças serão capazes de pegar no lápis corretamente e aperfeiçoar os traços realizados no papel.

Entre os brinquedos que estimulam esta capacidade, encontramos aqueles que implicam a manipulação de peças e que ajudam a mover as mãos e os dedos de forma controlada, tais como: jogos de construir e empilhar, brinquedos para vestir e despir bonecas, plasticinas, entre outros.

 Motricidade Global

Motricidade Global

A motricidade global, também designada por motricidade grossa, refere-se ao controlo dos movimentos musculares gerais do corpo. Estes movimentos são os que pouco a pouco ajudam as crianças a controlar o seu corpo, como por exemplo: a cabeça enquanto são bebés, a aprender a gatinhar, a dar os primeiros passos, a saltar, a correr...

Para estimular estas capacidades são necessários brinquedos que incentivem os mais pequenos a estar em movimento e a desenvolver a precisão e coordenação dos seus movimentos. Alguns exemplos práticos são: triciclos, bicicletas, andadores, bolas, entre outros.

 Imaginação

Imaginação

Brincar também é estimular a imaginação e a capacidade das crianças para representar imagens, sons, pessoas e até outro tipo de situações em concreto. Através da imaginação os mais pequenos têm a capacidade de representar algo nunca visto, como animais, super-heróis com poderes incríveis e até mesmo locais ou situações como a sua casa ou a sua profissão quando forem crescidos. Alguns exemplos de brinquedos que estimulam a capacidade de imaginação das crianças são: livros de histórias, carros, bonecas, jogos de manualidades, construção, simulação... E muitos outros, já que a imaginação é e sempre será um ingrediente chave para a criação de brinquedos.

 Aprendizagem

Aprendizagem

Brincar também é estimular a imaginação e a capacidade das crianças para representar imagens, sons, pessoas e até outro tipo de situações em concreto. Através da imaginação os mais pequenos têm a capacidade de representar algo nunca visto, como animais, super-heróis com poderes incríveis e até mesmo locais ou situações como a sua casa ou a sua profissão quando forem crescidos. Alguns exemplos de brinquedos que estimulam a capacidade de imaginação das crianças são: livros de histórias, carros, bonecas, jogos de manualidades, construção, simulação... E muitos outros, já que a imaginação é e sempre será um ingrediente chave para a criação de brinquedos.

 Causa-Efeito

Causa-Efeito

Desde cedo que as crianças sentem curiosidade pelo que as rodeia, querendo tocar em tudo o que está ao seu alcance e explorar assim os seus cinco sentidos. É graças a estes impulsos que começam a conhecer a chamada "causa-efeito" das suas ações, por exemplo: quando tocam no botão de um brinquedo e este toca uma melodia, esse efeito fará com que relacionem o seu ato com o resultado e da próxima vez que a queiram escutar, já saberão o que fazer.

Alguns brinquedos que têm a caraterística de causa-efeito são: guizos, xilofones, brinquedos experimentais, circuitos de bolas e berlins, entre outros.

 Socialização

Socialização

Brincar é um excelente recurso para adquirir valores, atitudes e comportamentos que se consideram necessários para uma boa integração social, pois são um ótimo recurso para que as crianças aprendam a relaciona-se entre elas, a respeitar regras e a brincar em grupo.

Alguns dos brinquedos que promovem a socialização dos mais pequenos são: brinquedos de profissões, jogos de mesa e de exterior, jogos que fomentam hábitos e valores sociais e, em geral, todos os jogos que potenciam as brincadeiras em grupo ou por equipas.

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